自然優良試題分享

以下是我及詹爵聰老師參加新北市101學年度國小自然與生活科技領域
優良試題徵選的作品，
狂賀榮獲佳作!!

 

 評量試卷編製與分析說明：

        本評量試題屬總結性測驗，目的在了解學生的學習成效，以確定學生是否具備相關能力指標之能力且教師是否達成教學預定之目標。本試卷編製從自然與生活科技領域學習的能力能真正與實際生活做結合的概念出發，小朋友能透過觀察日常生活常見的實際情況，將學習領域學會的能力運用在實際生活中，因此以能力指標及單元目標為基礎，將科學與生活結合，設計出此評量試題。因此在布題情境上，多以小朋友實際生活為主，符合兒童經驗與認知發展，希望小朋友能從常見生活實例與課程融合，學以致用。而布題角色穿插學生熟悉的卡通人物，以提高對評量試題閱讀之興趣，也加強學習較慢學生的信心。
        另外試題中特別融入性別平等概念，避免試題因潛在課程因素，影響性別刻板印象，因此試題設計內容及答案希望讓小朋友免於陷入運動、科學表現的性別刻板窠臼中。
        而試卷每題題目之評量重點，皆以能力指標為依據進行設計，故每題至少皆有一項相對應之能力指標。在試題認知向度上，考量自然與生活科技領域將科學與生活結合特性，因此認知向度上是以「了解」、「應用」、「分析」向度為主，並沒有設計「記憶」向度題目。全部30題試題中，「了解」向度占有9題；「應用」向度占有9題；「分析」向度占有11題，讓學生能多觀察、思考、分析和應用。同時這些試題內容除文字呈現方式外，也透過許多圖、表方式，讓小朋友發揮仔細觀察的科學精神。
       最後，本試卷評量目的除了透過紙筆方式檢驗小朋友所學的概念外，並結合跨單元跨領域的學習背景知識，利用自然領域時間測量及數學領域時間計算，設計1題綜合題型，結合單元目標及背景知識，運用所學於生活中。同時為讓孩子能有創造思考的空間，特別透過歷史科學故事，設計1題「創造」認知向度的應用題型，讓孩子在試題中進行探究並啟發創意及思考，能有解決問題的能力，也讓學習較快的學生能有成就感。